Организация охраны здоровья учеников

Состояние здоровья подрастающего поколения - важнейший индикатор благополучия общества и государства, отражающий настоящую ситуацию и дающий прогноз на будущее. Так же это параметр, результирующий влияние генетических задатков, социальных, культурных, экологических, медицинских и других факторов. 

Факторы, влияющие на здоровье учащихся, могут быть разделены на три группы: 

1. Определяемые образом жизни человека: 

• физическая двигательная активность; 
• сбалансированное питание; 
• правильная организация режима труда и отдыха; 
• отсутствие вредных привычек; 
• способность полноценно трудиться и общаться с людьми. 

2. Определяемые влиянием окружающей среды: 

• способность организма человека к поддержанию гомеостаза в меняющихся условиях окружающей среды; 
• способность адаптации к действию благоприятных и неблагоприятных факторов среды; 
• умение противостоять действию неблагоприятных экологических факторов. 

3. Определяемые развитием системы здравоохранения: 

• уровень медицинского обслуживания детского и взрослого населения; 
• степень иммунизации населения и проведения профилактических мероприятий; 
• санитарно-гигиеническая культура населения и медицинская грамотность. 

Неблагополучие здоровья школьников может возникать от недостаточного уровня грамотности в вопросах сохранения и укрепления здоровья самих учащихся, их родителей и педагогов. 

В немалой степени неблагополучие здоровья школьников возникает от недостаточного уровня грамотности в вопросах сохранения и укрепления здоровья самих учащихся, их родителей и, что особенно огорчает, педагогов. У последних это проявляется не только в неумении правильно организовать свой образ жизни, сделать его здоровым, но и в незнании психолого-педагогических технологий, позволяющих осуществлять образовательный процесс без ущерба для здоровья учащихся.

Неутешителен и прогноз состояния здоровья детей на ближайшие годы. Так, ухудшение питания будет способствовать учащению случаев дефицита массы тела, отставанию в росте, половом развитии, что замедлит общефизическое развитие детей, а также повышению распространенности анемий, снижению неспецифической резистентности и, как следствие, - учащению острых и хронических заболеваний.

В связи с неблагоприятной эколого - гигиенической обстановкой во многих регионах следует ожидать роста различных заболеваний, особенно аллергических. В связи с усилением стрессогенных воздействий возможно ухудшение нервно - психического здоровья, иммунитета, роста гастроэнтерологических заболеваний, вегетососудистой дистонии и дефицита массы тела.

Конечно, неправомерно винить только школу в ухудшении здоровья детей и подростков. За 9 - 11 лет обучения воздействие на организм и психику школьника оказывают множество факторов, не связанных непосредственно со школой и процессом обучения. Но, во-первых, вклад школы в это комплексное негативное воздействие весьма велик. Во-вторых, школа - государственный институт, выполняющий поставленные государством и обществом задачи, в числе которых, наряду с предоставлением детям качественных образовательных услуг, стоит задача сохранения здоровья граждан России, и в первую очередь - детского населения.

В помещениях образовательного учреждения поддерживается комфортная для занятий температура воздуха. Во время перемен производится проветривание помещений.

В случаях неблагоприятных погодных условий обучающиеся школы могут не посещать занятия, во избежание заболеваний (см. таблицу выше).